Disleksi

ve Carola Felchner, bilim gazetecisi

Dr. med. Julia Schwarz, tıp bölümünde serbest çalışan bir yazardır.

houseofgoldhealthproducts uzmanları hakkında daha fazla bilgi

Carola Felchner, tıp bölümünde serbest çalışan bir yazar ve sertifikalı bir eğitim ve beslenme danışmanıdır. 2015 yılında serbest gazeteci olmadan önce çeşitli uzmanlık dergilerinde ve çevrimiçi portallarda çalıştı. Stajına başlamadan önce Kempten ve Münih'te mütercim tercümanlık okudu.

houseofgoldhealthproducts uzmanları hakkında daha fazla bilgi Tüm içeriği tıp gazetecileri tarafından kontrol edilir.

Disleksi olan kişilerde (ayrıca: okuma ve heceleme bozukluğu, LRS), okuma ve yazma yeteneği azalır. Ancak bu, disleksiklerin daha az zeki olduğu anlamına gelmez: sadece sözlü dili yazılı dile çevirmeyi ve bunun tersini yapmayı zor bulurlar. Erkeklerin kızlardan daha fazla etkilenme olasılığı daha yüksektir. Disleksi genellikle ilkokul çağında teşhis edilir. Özel fonlardan olumlu yönde etkilenebilir. Disleksi hakkında bilmeniz gereken her şeyi buradan okuyun!

Bu hastalık için ICD kodları: ICD kodları, tıbbi teşhisler için uluslararası kabul görmüş kodlardır. Örneğin, doktor mektuplarında veya iş göremezlik belgelerinde bulunabilirler. F81

Kısa bir bakış

Semptomlar: dahil olmak üzere farklı şekilde telaffuz edilir Harfleri bükme, karıştırma veya atlama, yavaş okuma, büyük ve küçük harflerde zorluk. Okuma ve heceleme bozukluğunun bir sonucu olarak psikolojik sorunlar da mümkündür.
Nedenler: muhtemelen genetik
Sıklık: İlkokul çocuklarının tahmini yüzde üç ila beşi disleksiktir - erkekler kızlardan yaklaşık üç kat daha fazla. Disleksi tüm sosyal sınıflarda bulunabilir.
Teşhis: (pediatri) doktoru ile özel sorular, işitme/görme ve okuma/yazma testleri ile
Tedavi: hedeflenen destek önlemleri, okul yardımı (not baskısı) ve anlayış
Prognoz: Erken tedavi ile eksiklikler azaltılabilir

Disleksi: belirtiler

Albert Einstein, Leonardo da Vinci ve Galileo Galilei'nin ortak bir yanı vardı: Yaratıcılıklarından bahsetmiyorlar - üçünde de okuma ve heceleme bozuklukları (LRS) olarak da bilinen disleksi veya özel okuma ve heceleme zayıflıkları vardı. Disleksi, diğer alanlarda (yüksek) bir yeteneği dışlamaz. Disleksik durumunda, diğer okul performansı genellikle normal aralıktadır. Araştırmalar, etkilenenlerin beynin okuma ve / veya yazmadan sorumlu alanlarında yalnızca sınırlı bir çalışmaya sahip olduğunu göstermektedir.

Disleksi belirtileri çok çeşitli olabilir. Etkilenen çoğu insanda hem okuma bozukluğu hem de yazım bozukluğu vardır. Ancak iki bozukluktan sadece birine sahip olan disleksikler de vardır.

Okuma bozukluğunun belirtileri: Etkilenenler genellikle okumaya başlamak için çok zamana ihtiyaç duyarlar, genellikle çok yavaş okurlar ve kelimeleri yanlış anlatırlar. Genellikle kelimenin bazı kısımlarını atlarlar, çevirirler veya değiştirirler. Harfleri veya kelimeleri değiş tokuş edebilirler, böylece okuduklarını tam olarak anlayamazlar.

Bir yazım bozukluğunun belirtileri: İnsanlar genellikle kelimeleri duydukları gibi yazarlar. Bu nedenle, genellikle harfleri karıştırırlar (örneğin, b ile p, c ile k veya p ile q). Bazen harfleri tamamen dışarıda bırakırlar (örneğin, "h" olmadan gerçek) veya yanlış sırada eklerler. Ayrıca sözcük tirelemelerini genellikle yanlış ayarlarlar ve büyük ve küçük harflerle ilgili sorunlar yaşarlar.

Diğer işaretler: Disleksi, etkilenen okul çocukları için bir yüktür. Alışılmadık kelimeleri zahmetli bir şekilde bulmak zorunda olduklarından, sınıf çalışmasında genellikle zaman sıkıntısı çekerler. Genellikle çok fazla hata yapmaları psikolojik olarak da streslidir. Buna göre (genç) disleksikler genellikle çok az özgüvene sahiptir ve okuldan korkarlar. Sınavlardan önce bu durum panik ataklara ve/veya karın ağrısı gibi fiziksel semptomlara dönüşebilir. Depresyon bile mümkündür.

Okuma ve/veya heceleme bozukluğu ile birlikte bazen aritmetik bozukluğu (diskalkuli) ortaya çıkar.

Bunu okuma ve yazma güçlüğü ile karıştırmayın!

Disleksi, "normal" okuma ve yazma güçlüklerinden farklıdır. Sonuncusu, örneğin bir çocuk, evin taşınması veya ebeveynlerinin boşanması gibi olumsuz psikososyal faktörlere maruz kaldığında, aralıklı olarak ortaya çıkabilir. Genetik faktörler burada bir rol oynamaz. Çocuk - çocuğun psikolojik desteğiyle - çoğu durumda okuma ve yazma sorunlarını tekrar çözebilir.

Okuma ve heceleme zayıflığına yalnızca genetik olarak belirlenmişse disleksi denir. Bazen bunun için "özel okuma ve heceleme zayıflıkları" terimi kullanılır.

Özel durum: disleksi

Disleksi, genellikle disleksinin bir parçası olarak ortaya çıkan bir okuma bozukluğudur. Şiddeti değişebilir ve genetik faktörler tarafından tercih edilebilir. Edinilmiş disleksi, böyle bir konjenital disleksiden daha yaygındır: Burada beyin veya okumadan sorumlu beyin bölgesi bir kaza veya felç nedeniyle hasar görmüştür.

Tipik olarak, dislekside okuma hızı önemli ölçüde yavaşlar. Çoğu zaman, etkilenenler okuduklarını anlamazlar, satırları kaydırır veya harfleri bükerler.

Bir doktor, çeşitli muayeneler ve özel bir test yoluyla disleksi teşhis edebilir. Çok fazla anlayış, özel destek ve okulda uyarlanmış bir performans değerlendirmesi ile, etkilenen çocuklara etkili bir şekilde yardımcı olunabilir.

Bununla ilgili daha fazla bilgiyi disleksi makalesinde okuyabilirsiniz.

Disleksi: tedavi

Disleksi mümkün olduğunca erken tedavi edilmelidir. Bunun iki nedeni var: Bir yandan, finansman önlemleri erken uygulanırsa daha umut vericidir. Öte yandan, tedaviye erken başlanırsa, bozukluğun ciddiyetine bağlı olarak, etkilenenlerin okulu bırakma veya nitelikli mesleki eğitim almada zorluk yaşama olasılığı daha düşüktür.

En önemli şey şudur: Etkilenen çocuk, ebeveynlerden ve öğretmenlerden çok fazla anlayış ve sabır göstermelidir. Evde ve okulda yapma baskısı disleksiyi daha da kötüleştirebilir. Aynı şey sınıf arkadaşları tarafından yapılan suçlar için de geçerlidir. Çevrenin öğrenme bozukluğuna bu tür olumsuz tepkileri, disleksik kişinin akıl hastası olma riskini de artırabilir. Çocuk bu kısır döngüden bir an önce çıkarılmalıdır.

Ek olarak, disleksi hedefe yönelik terapi önlemlerinden olumlu etkilenebilir. Çoğu durumda, bunun için ders dışı destek gereklidir. Çocuklar özel okuma ve yazma alıştırmaları ile eğitim alırlar. Ritmik okuma yardımcıları veya bilgisayar programları kullanılır.

Çocuklar genellikle desteğe ek olarak psikoterapötik desteğe ihtiyaç duyarlar. Bu, özellikle eşlik eden bir akıl hastalığı (depresyon gibi) ortaya çıkarsa geçerlidir. Depresyon, çocuğun okuryazarlık becerilerini geliştirmesini engelleyebilir.

Bir dezavantaj tazminatı (halk dilinde disleksi kararnamesi, LRS kararnamesi), disleksi olan bir çocuğun okul performansını "notların korunması" anlamında farklı şekilde değerlendirir. Bu şekilde çocuğun öğrenme bozukluğundan kaynaklanan dezavantajları telafi edilmeli ve çocuk okul baskısından bir nebze olsun kurtulmalıdır. Bu da damgalanmaya neden olabilir. Bununla birlikte, çoğu zaman, etkilenen çocuk (ve ailesi) teşhis konulduğu için mutludur ve “sınıf koruması” sayesinde, kendine güven ve benlik saygısı geliştirir.

Dezavantajlar için tazminat, her federal eyalette ilgili eğitim bakanlığı tarafından belirlenir. Bir doktor öğrenme bozukluğunu disleksi testleri kullanarak teşhis etmişse, bu tür bir tazminat başvurusu yapılabilir.

Disleksi: nedenleri ve risk faktörleri

Disleksinin nedenleri henüz net olarak açıklığa kavuşturulmamıştır. Bununla birlikte, artık genetik faktörlerin öğrenme bozukluğunun gelişiminde önemli bir rol oynadığı varsayılmaktadır. Disleksi genellikle bir ailenin birkaç üyesini etkiler.

Aslında, okuryazarlık üzerinde etkisi olan birkaç gen tanımlanmıştır. Beynin konuşulan dili algılayan ve onu yazılı dile dönüştüren alanlarının gelişiminden sorumludurlar.

Görünüşe göre, disleksi olan yenidoğanlarda bile akustik sinyaller farklı şekilde algılanıyor ve işleniyor. Ayrıca araştırmacılar, beynin dil işlemeden sorumlu bölgelerinin dislekside daha az eşzamanlı çalıştığını ve daha az ağ bağlantılı olduğunu gözlemlediler. Etkilenenler genellikle okurken konsantre olmakta zorlanırlar.

Ek olarak, aşağıdaki faktörler disleksiyi teşvik edebilir veya eşlik edebilir:

Dil Gelişimi Gecikmeleri: Çoğu çocuk 18 ila 24 aylıkken iki kelimelik cümlelere başlar ve 50 farklı kelimeye kadar konuşabilir. Bununla birlikte, çocukların yaklaşık yüzde 20'si dil gelişimini geciktirmiştir. Araştırmalar, bu çocukların yaklaşık yarısının disleksi olduğunu göstermiştir.

Psikososyal faktörler: Disleksikler tüm sosyal sınıflarda bulunabilir. Ancak olumsuz bir sosyal çevre, özel okuma ve heceleme zayıflıklarının gelişimi için bir risk faktörüdür. Anne-babanın eğitim düzeyi yüksekse çocuğu hem duygusal hem de pratik olarak öğrenme ve ödevlerle desteklerler. Bu görünüşte okuma ve yazım sorunlarını giderir.

Bozulmuş görsel algı: Görünüşe göre, disleksiklerde göz hareketlerinin kontrolü bozulur, bu nedenle örneğin yavaş okuyabilirler. Cümlenin sonunda, çok yavaş okuyan çocuklar bazen cümlenin başlangıcının içeriğini artık hatırlayamazlar. Bazen gözlerin sözde bakış atlamaları kesin değildir. Etkilenenler daha sonra satırda daha kolay kayar veya kelimeleri atlar.

Zayıflamış fonolojik farkındalık: Fonolojik farkındalık, okuma sırasında kelimelerin deşifre edilmesini ve anlaşılmasını sağlar. Disleksi olan kişilerde zayıflar.

Disleksi: muayeneler ve tanı

Çocuğunuzun disleksi olduğundan şüpheleniyorsanız, mümkün olduğunca erken bir çocuk doktoruna görünün. Öğrenme bozukluğu ne kadar erken teşhis edilir ve tedavi edilirse prognoz o kadar iyi olur. Doktor, teşhis için önemli bilgiler almak için öncelikle sizinle detaylı olarak konuşacaktır. Olası sorular şunlardır:

Çocuğunuz şimdiye kadar nasıl gelişti?
Çocuğunuz ne zaman konuşmaya başladı?
Çocuğunuz ev ödevleriyle nasıl başa çıkıyor?
Çocuğunuz okula gitmeyi seviyor mu?
Bir aile üyesinde zaten disleksi var mı?

Ardından çeşitli testler gelir. Temel amaçları, okuma ve / veya yazım sorunlarının diğer olası nedenlerini dışlamaktır. Bu amaçla aşağıdakiler gibi çeşitli parametreler incelenir:

İşitme ve görme bozukluğu: İşitme veya görme bozukluğu, disleksiye benzer semptomlara yol açabilir. Ama tamamen farklı bir şekilde ele alınması gerekiyor. Bu nedenle, bu tür hastalıkları dışlamak çok önemlidir.

Beyin yapısının durumu: Beyin dalgalarının ölçümü (elektroensefalografi, EEG), örneğin beyin yapısındaki hasarın göstergelerini sağlayabilir.

Okuma ve heceleme becerileri: Her ikisi de çocuğun yüksek sesle okumasına veya küçük bir metin yazmasına izin verilerek test edilir.

Psikolojik esenlik ve konsantre olma yeteneği: Doktor, okuma ve / veya yazma ile ilgili problemlerin küçük hastanın ruhu üzerinde bir etkisi olup olmadığını ve ne ölçüde olduğunu belirlemek için özel testler kullanabilir. Bunlar arasında örneğin "Çocuklar için Depresyon Testi" (DTK, bir anket) ve "Dikkat Eksikliği Test Bataryası" (TAP) bulunmaktadır.

Zeka testi: Çocuğun akranlarına göre daha düşük performansının düşük zekaya (öğrenme bozukluğuna değil) bağlanıp bağlanamayacağını belirlemek için kullanılabilir. Bu aynı zamanda zeka ile hecelemedeki verimlilik arasındaki farkın ne kadar büyük olduğunu da belirler.

Disleksi: kurs ve prognoz

Disleksiyi engelleyemezsiniz. Bununla birlikte, çeşitli terapötik önlemlerle iyi bir şekilde tedavi edilebilir. Her şeyden önce, erken bir aşamada tanınır ve tedavi edilirse, disleksik olmayanlara kıyasla eksiklikler genellikle önemli ölçüde azaltılabilir. Okuma bozukluğu genellikle yazım bozukluğundan daha hızlı iyileşir.

Disleksi, etkilenen çocuklara çok fazla duygusal yük getirebileceğinden, her zaman psikolojik sorun riski vardır. Örneğin, çocuklarda başarısızlık korkusu, okul korkusu gelişir, kayıtsız kalır ve geri çekilir. Depresif ruh halleri ve karın ağrısı veya uyku bozuklukları gibi psikosomatik şikayetler olası diğer sonuçlardır. Disleksi erken fark edilir ve tedavi edilirse, bu tür komplikasyonlar genellikle önlenebilir.

Ek bilgi:

Kitabın:

Disleksi - LRS: Modeller, Tanı, Terapi ve Destek (Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger-Klicpera, Barabara Schmidt, UTB HmbH, 2017)
Disleksi rehberi: erken tanı. Doğru tepki verin. Hedefli bir şekilde tedavi edin. (Dr. med Gerd Schulte-Körne, Nikol, 2014)

Yönerge:

Alman Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi, Psikosomatik ve Psikoterapi Derneği'nin "Okuma ve/veya Yazım Bozukluğu Olan Çocuk ve Ergenlerin Tanı ve Tedavisi" Kılavuzu